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itc在線課堂|創(chuàng)新教育教學(xué)模式,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新導(dǎo)向

今年三月教育部發(fā)布 了 《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》 , 指導(dǎo)意見 提出要進(jìn)一步加強(qiáng)“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”應(yīng)用 。




“三個(gè)課堂”分別是指“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”。指導(dǎo)意見提出:

“專遞課堂”強(qiáng)調(diào)專門性,主要針對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)缺少師資、開不出開不足開不好國家規(guī)定課程的問題,采用網(wǎng)上專門開課或同步上課、利用互聯(lián)網(wǎng)按照教學(xué)進(jìn)度推送適切的優(yōu)質(zhì)教育資源等形式,幫助其開齊開足開好國家規(guī)定課程,促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展。

“名師課堂”強(qiáng)調(diào)共享性,主要針對(duì)教師教學(xué)能力不強(qiáng)、專業(yè)發(fā)展水平不高的問題,通過組建網(wǎng)絡(luò)研修共同體等方式,發(fā)揮名師名課示范效應(yīng),探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教研活動(dòng)的新形態(tài),以優(yōu)秀教師帶動(dòng)普通教師水平提升,使名師資源得到更大范圍共享,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”強(qiáng)調(diào)開放性,主要針對(duì)有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間教育質(zhì)量差距的迫切需求,以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為主體,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)課程等形式,系統(tǒng)性、全方位地推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源在區(qū)域或全國范圍內(nèi)共享,滿足學(xué)生對(duì)個(gè)性化發(fā)展和高質(zhì)量教育的需求。




itc在線課堂錄播系統(tǒng)利用成熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)和信息管理技術(shù),形成教育視頻資源的采集、制作、管理、應(yīng)用、分享的一套完整應(yīng)用模式。有利于降低學(xué)校教育信息化建設(shè)的總體成本和效率,成“共建共享”的教育資源累計(jì),形成特色鮮明、符合需要的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源,促進(jìn)信息技術(shù)與教育技術(shù)的深度融合,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升,實(shí)現(xiàn)教育資源共享,推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。



itc在線課堂錄播系統(tǒng)應(yīng)用在“三個(gè)課堂”,一套方案即可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動(dòng)、智能點(diǎn)播、課堂錄制、在線直播、移動(dòng)學(xué)習(xí)等功能。在各課室建設(shè)錄播主機(jī),實(shí)現(xiàn)課堂師生畫面跟蹤,音視頻錄制、在線直播、點(diǎn)播;實(shí)現(xiàn)在授課過程中,本地教室與遠(yuǎn)程聽課教室之間的同步授課,以及實(shí)時(shí)音視頻互動(dòng)交流;互動(dòng)過程能夠同步錄制,真實(shí)展現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)場(chǎng)景;同時(shí)也支持上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)于精品課程的遠(yuǎn)程觀摩和點(diǎn)評(píng)、學(xué)術(shù)交流、教研等活動(dòng)。



體化程度高

itc在線錄播系統(tǒng)采用一體化硬件ARM+DSP設(shè)計(jì),純嵌入式系統(tǒng)架構(gòu),易用易維護(hù)安全性超高,超靜音設(shè)計(jì)。集成視頻采集模塊、錄制模塊、直播模塊、導(dǎo)播切換模塊、圖像分割及拼接模塊、本地回顯輸出等模塊,實(shí)現(xiàn)視頻直播、智能導(dǎo)播、高清錄制、觸屏操控、圖像識(shí)別跟蹤等功能。


一機(jī)雙景4K攝像機(jī)

攝像機(jī)配置4K Sensor和4K鏡頭,支持4K分辨率,可實(shí)現(xiàn)單攝像頭同時(shí)輸出全景和特寫信號(hào),實(shí)現(xiàn)一機(jī)雙鏡效果,用于教師跟蹤和學(xué)生跟蹤。


一校帶多點(diǎn)、一校帶多校園

支持一個(gè)主講課堂帶多個(gè)教室同步在線上課,支持多個(gè)主講課堂帶多個(gè)教室同步在線上課,教室與教室之間可多種應(yīng)用形態(tài)組成,包括精品課堂、常態(tài)課堂、微課課堂、聽課課堂。





實(shí)時(shí)互動(dòng)、在線解答

主講教室與聽課教室之間主實(shí)時(shí)互動(dòng)、在線解答學(xué)生課堂疑問,利用互動(dòng)音視頻終端實(shí)現(xiàn)教室與教室之間一對(duì)一或一對(duì)多互動(dòng)交流,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)快速交流,幫助薄弱學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量,解決農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)教學(xué)薄弱問題。


總結(jié):

在線錄播系統(tǒng)推動(dòng)“一校帶多點(diǎn)”、“一校帶多?!钡慕虒W(xué)和教研組織模式,逐步使依托信息技術(shù)的“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu)秀教師帶普通教室”模式制度化。利用名師公開課互動(dòng)教學(xué)平臺(tái),開展城鄉(xiāng)間,東西部間等跨區(qū)域的常規(guī)教研活動(dòng)。促進(jìn)教育資源的公平發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源均衡的目的,進(jìn)一步加強(qiáng)了“三個(gè)課堂”的落實(shí)應(yīng)用。在線課堂創(chuàng)新教育教學(xué)模式,推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展,讓線上、線下教育有機(jī)融合,讓教育學(xué)習(xí)不再局限于線下課堂,促進(jìn)整個(gè)教育生態(tài)創(chuàng)新發(fā)展。

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